近年来,滨海县高度重视义务教育阶段学生“双减”工作,坚持学生为本,统筹做好当前与长远、校内与校外、减负与增效等方面工作,促进中小学生全面、健康发展。

深化课堂教学改革。及时制定《全县中小学课堂教学提质增效实施意见》,进一步加强教学备课研修,形成了“5+2”发展课堂、“三主六步”教学等一批课改模式。全面开展“课改校校行、校校评”活动,加强对各学科课堂教学的专业视导与达标指导,不断提升教学目标达成率。

优化作业设计管理。做好“减法”题,建立作业总量刚性约束制度,严控一教一辅,推动作业校本化,统筹控制当日作业总量,建立作业公示制度、作业家校联系制度,坚决将作业控制在合理时长范围。做好“加法题”,推进“滨海好作业”设计改革,提供“基础必做、提高选做、拓展延伸”阶梯式作业方案,让作业从“大锅饭”走向“自助餐”,让每个学生都能通过分层作业巩固知识、收获自信。

悉心做好课后服务。全面推进“5+2”课后服务,“一校一策”提供“1+N”课程菜单。“1”即“作业与指导”,学生自主完成作业,老师对学习有困难的学生进行帮扶答疑;“N”即拓展性服务,以“社团+课程”为主要方式,提供阅读、科技、体艺、劳动等社团活动。邀请家长志愿者、社会公益爱心人士等参与服务,并与社区社团、少年宫活动有机结合,推动课后服务多元发展。目前,滨海县参加课后服务学生超过10万人,实现义务教育阶段学校、有需求学生和骨干教师参加课后服务三个100%。